Рисование предмета симметричной формы (бабочка).

Автор: Шевченко Людмила Дмитриевна , КГОБУ «Коррекционная школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей», учитель начальных классов. Цель урока: знакомство учащихся с приёмами построения изображений предмета с применением вспомогательных линий ( осей симметрии);
обучение навыкам рисования насекомых (бабочки);
развитие связной устной речи, памяти, мышления;
творческого воображения, художественно-эстетических навыков, глазомера, внимания,
формирование интереса к изобразительному творчеству,
воспитание любви к изобразительному искусству.
Задачи: обсудить вопрос «роль насекомых в природе;
изучить особенности внешнего строения насекомых;
объяснить схемную модель последовательности рисования насекомых -бабочки;
развивать навыки работы карандашом и красками.
Ход урока.
I Организационный момент.
II Сообщение темы урока.
— Сегодня на уроке будем рисовать предмет симметричной формы.
— Послушайте стихотворение ( читает учитель).
— А сейчас отгадайте загадку и вы узнаете, какой предмет будете рисовать c натуры.
Словарь .Натура- предметы, которые художник наблюдает при их изображении.

Над цветком порхает, пляшет,
Веерком узорным машет. (Бабочка — павлиный глаз).
Рассказ — беседа.

Насекомые — самый многочисленный класс животных на земле. Они обитают на суше и в пресных водоёмах повсюду, где возможна жизнь. Это жуки, бабочки, медоносные пчёлы, кузнечики, мухи и комары.
насекомые обитают на суше и в пресных водоёмах? ( Жуки, бабочки, пчёлы, кузнечики, муки и комары).

Благодаря обилию насекомых, они играют важную роль в природе. Жуки и муравьи разрыхляют почву, способствуют притоку воздуха и влаги к корням растений. Пчёлы, мухи, бабочки и жуки опыляют цветковые растения. Насекомые, поедая растительность, сами оказываются добычей других животных. Без насекомых жизнь растительного и животного мира была бы невозможна.
Определение последовательности рисунка (бабочки).

а) Объяснения и показ учителем.
Альбом располагаем в горизонтальном положении.

1. Проводим осевую линию
Отмечаем ширину и длину крыльев.
2. Намечается общая форма тельца бабочки. Его верхняя часть в 2 раза короче, чем нижняя.
3. Прорисовываем форму тельца и крыльев.
4. Намечаем узор.
5. Раскрашивание. Творческая работа.
б). Совместное с учащимися определение последовательного выполнения рисунка.
в).Самостоятельная творческая работа.
Техника безопасности при работе. (инструктаж)

Вспомним, что надо делать при работе карандашом и красками?

. нельзя краски лизать и глотать — это опасно для здоровья
. нельзя краски стряхивать, капли могут попасть в глаза и повредить зрение
. работая карандашом и кисточкой, помни, что они имеют острые концы, не порань себя и
товарища.
. после работы с красками руки вымыть с мылом: грязными руками нельзя тереть глаза — это опасно
для зрения, пальцами лазить в ухо — это опасно для слуха и в нос — это опасно для обоняния.

VI Практическая работа.
VII Подведение итогов работы.
— Развёрнутый анализ рисунков учащихся.
— Выставление оценок.
— Чему учились?
Коллаж с цветами и бабочками.

Скачать

Просмотров: 38

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Сколько будет: * Лимит времени истёк. Пожалуйста, перезагрузите CAPTCHA.

*