«В некотором царстве, в волшебном государстве»

Автор: Маринина Наталья Сергеевна, МАДОУ№10, воспитатель. Задачи: Расширять гендерные представления детей через имя, профессии, виды деятельности, символические образы.
Развивать основы социального взаимодействия между мальчиками и девочками.
Закреплять умение детей ориентироваться в пространстве пользуясь указателями.
Упражнять детей в строительстве из конструктора по готовой схеме.
Учить детей ориентироваться в пространстве, на месте
Расширять знания детей о строительных специальностях и познакомить с новой специальностью – дизайнер.
Развивать способность соизмерять музыкальный ритм с движением тела.
Воспитывать чувства сострадания, желание помочь и прийти на помощь.
Воспитывать культуру поведения между мальчиками и девочками.
Методы: практический, игровой, наглядный, слуховой, словесный.
Приемы: погружение в игровую ситуацию, коллективная и групповая работа, беседа, проблемная ситуация, голосовая и эмоциональная модуляция.
Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Социализация», «Познание», «Физическая культура», «Музыка».
Оформление: коробочки для имен девочек и мальчиков, видеосюжет Царя конструктор лего, детская мебель для кукол, столб со стрелками, бумажная одежда для девочек и мальчиков, силуэты девочки и мальчика, маски.
Аппаратное обеспечение: ноутбук, магнитофон.
Программное обеспечение: аудиозапись (музыка из телепередачи «В гостях у сказки»)

Ход
Воспитатель: — Здравствуйте девочки и мальчики. Я очень хочу с вами познакомиться. Меня зовут Наталья Сергеевна. У меня есть две коробочки для имен девочек (с изображением кукол) и мальчиков (с изображением машин).
— Сейчас каждый из вас назовет свое имя и положит его в коробочку (уточнить, почему дети выбрали именно эти коробочки, а не другие). Чтобы побольше вас узнать, расскажите девочки какие у вас мальчики (сильные, смелые, ловкие, веселые). Расскажите мальчики, какие у вас девочки (нежные, красивые, ласковые, заботливые, умные). Вот теперь я знаю, какие у вас девочки и мальчики.
(Раздается звонок)
Воспитатель: — Ребята, слышите, по — моему это видеозвонок, кто бы это мог быть?
(на мониторе появляется Царь)
Царь : — «Здравствуйте, девочки и мальчики. Ой, беда, беда в моем царстве. Змей Горыныч разозлился от того, что я его не пригласил на бал – маскарад, налетел и все разрушил. Все разбежались, кто куда, потерял я в этой кутерьме своих любимых внучат Василису и Иванушку. А тут как услышал какие мальчики у вас смелые да ловкие, а девочки умные да находчивые, решил к вам за помощью обратиться. Отыскать моих внучат. Высылаю вам точный адрес, как добраться до три девятого царства.
Появляется телеграмма:
Направо пойдешь – далеко не уйдешь.
Назад пойдешь – в другую группу попадешь.
Прямо пойдешь – прямо в сказку попадешь.
Воспитатель: — Ну что, поможем Царю навести порядок в царстве и отыскать его внуков. В какую сторону нужно идти, чтобы в сказку попасть? (прямо). Без волшебных слов — заклинаний нам не попадем в царство. Может, кто из вас знает волшебные заклинания (заклинания, предложенные детьми обязательно проговорить, но в царство не попадать). Воспитатель:- Ребята, я вспомнила очень сильное волшебное заклинание. Для этого нам нужно закрыть глазки, повернуться несколько раз во круг себя и произнести слова: «Дверце в сказку отворись «.
Дворец царский появись»
(звучит музыка» В гостях у сказки») Воспитатель:- Вот мы с вами и оказались в тридевятом царстве. (появился волшебный столб)
Воспитатель: — Что это? (дети говорят). Да ведь это волшебный столб с указатель. Как вы думаете по какой стрелки нам нужно идти в первую очередь? (с цифрой 1).
( Дети вместе с воспитателем доходят до разрушенного
замка по направлению стрелки).
Воспитатель: — Да от замка осталась лишь одна стена. Что это?
(мебель и кубики разбросаны). Все разрушено и разбросано на полу.
Воспитатель: — Для того, чтобы нам быстро справиться с заданием, предлагаю построиться в две команды: в команду мальчиков и девочек. Команде мальчиков нужно собрать весь конструктор, т.е. последнему в команде собирать с пола по одному кубику и из рук в руки передавать до первого, а кто стоит первым, будет складывать кубики на стол. А девочкам точно также собрать всю мебель.
Воспитатель: -Молодцы, быстро справились с заданием.
Вот теперь мальчики построят стены дворца. Но чтобы превратиться в строителей, вам нужно вспомнить строительные специальности: (каменщик, столяр, электрик, слесарь, плиточник, маляр). А какие это специальности, женские или мужские? А есть ли женские специальности в строительной профессии? (маляр, крановщица). А еще есть такая специальность – дизайнер. Может, кто знает, чем занимается дизайнер? (ответы детей).
Поэтому мальчики будут строителями. А поможет им вот эта схема для постройки дворца. А девочки будут дизайнерами. Пока мальчики работают, мы с девочками подумаем что и куда поставим ( дети выполняют задание).
Молодцы. Мальчики были настоящими строителями, точно по схеме построили замок, а девочки замечательные дизайнеры, обустроили замок со вкусом и уютом.
Воспитатель: -Ну что, вернемся к нашему указателю. В первый раз мы пошли по первой стрелки, как вы думаете, по какой стрелки мы с вами пойдем сейчас? ( по второй) . Идем по направлению второй стрелки. (. А что же здесь произошло? Сильный ветер разбросал и перепутал одежду Василисы и Ивана, нам нужно помочь навести порядок, поэтому задание следующее: мальчики выбирают одежду для Ивана и прикрепляют с помощью магнитов на доску, а девочки одежду Василисы. Давайте проверим справились ли наши девочки с заданием, нет ли у них ничего лишнего, справились ли мальчики (прокомментировать некоторый выбор одежды, например, девочка носит сарафан, а мальчик нет, или мальчик носит фрак , а девочка нет). Молодцы, с заданием вы справились. Воспитатель: — Ребята, вспомните, царь говорил, что в царстве будет бал-маскарад, а внучата его потерялись, давайте поможем их найдем. Как раз эта подсказка нам и поможет разгадать в какой одежде могли пойти Василиса и Иванушка, на бал – маскарад. (наверное в халате, выясняют, что халат, это домашняя одежда, а пойти на бал можно в бальных нарядах). отправиться. Девочки одевают Василису, а мальчики Ивана.
Молодцы, справились с заданием.
Воспитатель: — Но почему же мы не можем их найти? Может нам следующая подсказка укажет. Давайте подойдем к указателю. Ребята, а может быть под этим платком что-то такое, что поможет нам отыскать внучат царя (открываем платок). Что это? (маски).Для чего нужны маски?(ответы детей). В них приходят на балы, маскарады, праздники, чтобы было веселее и не каждый сразу догадался кто под маской. Предлагаю вам выбрать понравившуюся маску и одеть ее. Мальчики у нас настоящие рыцари, мужчины, поэтому позволят девочкам первым выбрать маски (дети надевают маски) . Мальчики, правильно ли выбрали себе маски девочки? Девочки, а мальчики?
Посмотрите, маски остались, сколько их? (две). Ребята, как вы думаете для кого эти маски? Для Иванушки и Василисы, давайте их им оденем, Катя, одень маску на Василису, а Денис оденет на Иванушку. Оказывается, вот почему царь не мог найти своих внучат, они были в масках, вот царь был бы рад. Нужно ему как – то сообщить эту радостную новость.
Внезапно появляется Царь
(благодарит детей и приглашает на бал- маскарад)
Для того чтобы настроение на маскараде у вас было веселое, хочу вам подарить по воздушному шарику (раздаю), а вы возьмете маркеры и нарисуете улыбки на своих шарах. Ну что повеселимся, повторяйте движения за мной.
(звучит ритмичная музыка).
Воспитатель: — Ребята, посмотрите мы снова в музыкальном зале, пока мы танцевали, нас царь вернул обратно. Воспитатель: — Дети, вам понравилось наше путешествие в царство? Я очень рада была с вами познакомиться, вы замечательные дети, с заданиями справились ловко. Хочу подарить вам такое стихотворение:
С детства мы любим играть и смеяться,
С детства мы учимся добрыми быть.
Вот бы такими всегда оставаться,
Чтоб улыбаться и крепко дружить!
А теперь мальчики пусть подарят свои шарики с улыбками девочкам, а девочки подарят свое настроение мальчикам.
Спасибо!

Задачи: Расширять гендерные представления детей через имя, профессии, виды деятельности, символические образы.
Развивать основы социального взаимодействия между мальчиками и девочками.
Закреплять умение детей ориентироваться в пространстве пользуясь указателями.
Упражнять детей в строительстве из конструктора по готовой схеме.
Учить детей ориентироваться в пространстве, на месте
Расширять знания детей о строительных специальностях и познакомить с новой специальностью – дизайнер.
Развивать способность соизмерять музыкальный ритм с движением тела.
Воспитывать чувства сострадания, желание помочь и прийти на помощь.
Воспитывать культуру поведения между мальчиками и девочками.
Методы: практический, игровой, наглядный, слуховой, словесный.
Приемы: погружение в игровую ситуацию, коллективная и групповая работа, беседа, проблемная ситуация, голосовая и эмоциональная модуляция.
Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Социализация», «Познание», «Физическая культура», «Музыка».
Оформление: коробочки для имен девочек и мальчиков, видеосюжет Царя конструктор лего, детская мебель для кукол, столб со стрелками, бумажная одежда для девочек и мальчиков, силуэты девочки и мальчика, маски.
Аппаратное обеспечение: ноутбук, магнитофон.
Программное обеспечение: аудиозапись (музыка из телепередачи «В гостях у сказки»)

Ход
Воспитатель: — Здравствуйте девочки и мальчики. Я очень хочу с вами познакомиться. Меня зовут Наталья Сергеевна. У меня есть две коробочки для имен девочек (с изображением кукол) и мальчиков (с изображением машин).
— Сейчас каждый из вас назовет свое имя и положит его в коробочку (уточнить, почему дети выбрали именно эти коробочки, а не другие). Чтобы побольше вас узнать, расскажите девочки какие у вас мальчики (сильные, смелые, ловкие, веселые). Расскажите мальчики, какие у вас девочки (нежные, красивые, ласковые, заботливые, умные). Вот теперь я знаю, какие у вас девочки и мальчики.
(Раздается звонок)
Воспитатель: — Ребята, слышите, по — моему это видеозвонок, кто бы это мог быть?
(на мониторе появляется Царь)
Царь : — «Здравствуйте, девочки и мальчики. Ой, беда, беда в моем царстве. Змей Горыныч разозлился от того, что я его не пригласил на бал – маскарад, налетел и все разрушил. Все разбежались, кто куда, потерял я в этой кутерьме своих любимых внучат Василису и Иванушку. А тут как услышал какие мальчики у вас смелые да ловкие, а девочки умные да находчивые, решил к вам за помощью обратиться. Отыскать моих внучат. Высылаю вам точный адрес, как добраться до три девятого царства.
Появляется телеграмма:
Направо пойдешь – далеко не уйдешь.
Назад пойдешь – в другую группу попадешь.
Прямо пойдешь – прямо в сказку попадешь.
Воспитатель: — Ну что, поможем Царю навести порядок в царстве и отыскать его внуков. В какую сторону нужно идти, чтобы в сказку попасть? (прямо). Без волшебных слов — заклинаний нам не попадем в царство. Может, кто из вас знает волшебные заклинания (заклинания, предложенные детьми обязательно проговорить, но в царство не попадать). Воспитатель:- Ребята, я вспомнила очень сильное волшебное заклинание. Для этого нам нужно закрыть глазки, повернуться несколько раз во круг себя и произнести слова: «Дверце в сказку отворись «.
Дворец царский появись»
(звучит музыка» В гостях у сказки») Воспитатель:- Вот мы с вами и оказались в тридевятом царстве. (появился волшебный столб)
Воспитатель: — Что это? (дети говорят). Да ведь это волшебный столб с указатель. Как вы думаете по какой стрелки нам нужно идти в первую очередь? (с цифрой 1).
( Дети вместе с воспитателем доходят до разрушенного
замка по направлению стрелки).
Воспитатель: — Да от замка осталась лишь одна стена. Что это?
(мебель и кубики разбросаны). Все разрушено и разбросано на полу.
Воспитатель: — Для того, чтобы нам быстро справиться с заданием, предлагаю построиться в две команды: в команду мальчиков и девочек. Команде мальчиков нужно собрать весь конструктор, т.е. последнему в команде собирать с пола по одному кубику и из рук в руки передавать до первого, а кто стоит первым, будет складывать кубики на стол. А девочкам точно также собрать всю мебель.
Воспитатель: -Молодцы, быстро справились с заданием.
Вот теперь мальчики построят стены дворца. Но чтобы превратиться в строителей, вам нужно вспомнить строительные специальности: (каменщик, столяр, электрик, слесарь, плиточник, маляр). А какие это специальности, женские или мужские? А есть ли женские специальности в строительной профессии? (маляр, крановщица). А еще есть такая специальность – дизайнер. Может, кто знает, чем занимается дизайнер? (ответы детей).
Поэтому мальчики будут строителями. А поможет им вот эта схема для постройки дворца. А девочки будут дизайнерами. Пока мальчики работают, мы с девочками подумаем что и куда поставим ( дети выполняют задание).
Молодцы. Мальчики были настоящими строителями, точно по схеме построили замок, а девочки замечательные дизайнеры, обустроили замок со вкусом и уютом.
Воспитатель: -Ну что, вернемся к нашему указателю. В первый раз мы пошли по первой стрелки, как вы думаете, по какой стрелки мы с вами пойдем сейчас? ( по второй) . Идем по направлению второй стрелки. (. А что же здесь произошло? Сильный ветер разбросал и перепутал одежду Василисы и Ивана, нам нужно помочь навести порядок, поэтому задание следующее: мальчики выбирают одежду для Ивана и прикрепляют с помощью магнитов на доску, а девочки одежду Василисы. Давайте проверим справились ли наши девочки с заданием, нет ли у них ничего лишнего, справились ли мальчики (прокомментировать некоторый выбор одежды, например, девочка носит сарафан, а мальчик нет, или мальчик носит фрак , а девочка нет). Молодцы, с заданием вы справились. Воспитатель: — Ребята, вспомните, царь говорил, что в царстве будет бал-маскарад, а внучата его потерялись, давайте поможем их найдем. Как раз эта подсказка нам и поможет разгадать в какой одежде могли пойти Василиса и Иванушка, на бал – маскарад. (наверное в халате, выясняют, что халат, это домашняя одежда, а пойти на бал можно в бальных нарядах). отправиться. Девочки одевают Василису, а мальчики Ивана.
Молодцы, справились с заданием.
Воспитатель: — Но почему же мы не можем их найти? Может нам следующая подсказка укажет. Давайте подойдем к указателю. Ребята, а может быть под этим платком что-то такое, что поможет нам отыскать внучат царя (открываем платок). Что это? (маски).Для чего нужны маски?(ответы детей). В них приходят на балы, маскарады, праздники, чтобы было веселее и не каждый сразу догадался кто под маской. Предлагаю вам выбрать понравившуюся маску и одеть ее. Мальчики у нас настоящие рыцари, мужчины, поэтому позволят девочкам первым выбрать маски (дети надевают маски) . Мальчики, правильно ли выбрали себе маски девочки? Девочки, а мальчики?
Посмотрите, маски остались, сколько их? (две). Ребята, как вы думаете для кого эти маски? Для Иванушки и Василисы, давайте их им оденем, Катя, одень маску на Василису, а Денис оденет на Иванушку. Оказывается, вот почему царь не мог найти своих внучат, они были в масках, вот царь был бы рад. Нужно ему как – то сообщить эту радостную новость.
Внезапно появляется Царь
(благодарит детей и приглашает на бал- маскарад)
Для того чтобы настроение на маскараде у вас было веселое, хочу вам подарить по воздушному шарику (раздаю), а вы возьмете маркеры и нарисуете улыбки на своих шарах. Ну что повеселимся, повторяйте движения за мной.
(звучит ритмичная музыка).
Воспитатель: — Ребята, посмотрите мы снова в музыкальном зале, пока мы танцевали, нас царь вернул обратно. Воспитатель: — Дети, вам понравилось наше путешествие в царство? Я очень рада была с вами познакомиться, вы замечательные дети, с заданиями справились ловко. Хочу подарить вам такое стихотворение:
С детства мы любим играть и смеяться,
С детства мы учимся добрыми быть.
Вот бы такими всегда оставаться,
Чтоб улыбаться и крепко дружить!
А теперь мальчики пусть подарят свои шарики с улыбками девочкам, а девочки подарят свое настроение мальчикам.
Спасибо!

Скачать

Просмотров: 95

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Сколько будет: * Лимит времени истёк. Пожалуйста, перезагрузите CAPTCHA.

*