Использование здоровьесберегающих технологий

Автор: Чалей Екатерина Николаевна, МБОУ «МИХНЕВСКАЯ НАЧАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА» ГОРОДСКОГО ОКРУГА СТУПИНО МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ, Заместитель директора по воспитательной работе. Добрый день! Я представитель Михневской начальной школы, меня зовут Екатерина Николаевна Чалей. Должность-заместитель директора по ВР.
На конкурсе представляю свой проект «Использование здоровьесберегающих технологий и развитие физической культуры учащихся, как приоритетное направление современного образования». Считаю, что проблема здоровья учащихся вышла сегодня из разряда педагогических и обрела социальное значение.
А так как тема проекта является для меня темой самообразования и за 3 последних года мной проведена плотная воспитательная работа в этом направлении.
Прежде всего, в работе преследую основную цель — обеспечение школьнику возможности сохранения здоровья за период обучения в школе. И попутно сформировать у него необходимые знания, умения и навыки здорового образа жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни. Из этого понятны задачи работы:
1.Образовательные направлены на формирование устойчивых мотивов воспитания и самовоспитания, обучения знаниям, методическим умениям и знаниям. 2.Воспитательные направлены на формирование нравственного сознания и поведения, волевых качеств, трудолюбия.
3.Оздоровительные направлены на укрепление физического здоровья и профилактику заболеваний .
4.Прикладные задачи направлены на обучение умениям и навыкам сотрудничества со сверстниками, формирование представлений, знаний во время игр, физкультурных занятий.
Используя различные методы:
 фронтальный
 групповой
 ситуационный
 игровой
 соревновательный методЫ
 активные методы обучения
 воспитательные
 просветительские и образовательные программы
 метод индивидуальных заданий
 познавательная игра
стараюсь каждый день работы с детьми провести под девизом здоровьясбережения и при любом удобном случае напомнить ребятам о ценности здоровья, о необходимости его сохранения. Провести с ними утреннюю зарядку, динамическую паузу, игру, игровую перемену что бы снять утомление за несколько минут межу уроками. Ведь один из первых неприятных сюрпризов, с которым сталкивается ребенок, приходя в школу, — это запрет на движение. Такая ситуация явно противоречит условиям социальной жизни и законам биологии.
Природа снабдила ребенка врожденным стремлением к движению, ценнейшим чувством – чувством «мышечной радости», которое он испытывает, двигаясь.
Все это нам говорит о необходимости увеличения двигательной активности детей. Основываясь, прежде всего на передовом опыте здоровьесбережения учащихся в рамках осуществляемого школой инновационного процесса были введены следующие спортивно-оздоровительные мероприятия:
 Дни здоровья. «Как жить в гармонии с собой», «Здоровым быть здорово!», «Всегда готов!», «Готов к труду и обороне», «Смейтесь на здоровье!» к Дню смеха 1 апреля. И много других. Так же параллель 2 и 3 классов участвовала в городском Дне Здоровья «Папа, мама, я – спортивная семья!», организованным Михневским Физкультурно-оздоровительным комплексом. За помощь в организации и проведении, администрация вручила мне Благодарность. (фото)
 Уроки здоровья «Как стать Неболейкой», «В гостях у доктора Градусника» и другие. В 3 и 2 классах уроки здоровья посвятили озеленению класса. Каждый ученик работал над индивидуальным проектом, выбрав для себя определенное комнатное растение, не только декоративно-привлекательное, но и приносящее пользу здоровья человека. Каждый ученик сам посадил и вырастил полезное растение, информацию о котором собирал.
 Ежегодная «Зарничка» спортивно-патриотическая игра под руководством Лапуниной Надежды Михайловны в Михневском районном ДЮЦ
 Внеклассные мероприятия подбираю так же в рамках реализации здоровьесберегающих образовательных технологий — в виде подвижных игр и эстафет. Ребятам нравится такая смена вида деятельности и соревновательный момент. Это и День защитника Отечества «Служить России суждено тебе и мне» и Международный женский день «Праздник весны» и даже Новый год.
 Мини-проекты на различные темы, например «Эстафета Олимпийского огня. Сочи 2014», Психологические уроки, Уроки дорожной безопасности проводим во внеурочное время.
 У первоклассников – это пальчиковая гимнастика, у четвероклассников – это спортивные игры, в рамках которых мы проводим увлекательные для детей турниры между классами по определенному виду спорта.
 На протяжении всего пребывания детей на школьной летней площадке, я старалась максимально занимать детей подвижными играми.
 В конце каждой четверти проводятся линейки по технике безопасности детей в каникулярное время. Я даю ребятам инструкции по поведению, согласно времени года и социальной обстановке.
 Проведение профилактики травматизма путем инструктажа по технике безопасности проводятся специалистами.
Как показывает массовая инновационная практика, проблема здоровьесбережения учащихся в последние полтора десятилетия стала одной из наиболее актуальных. Часто при развитии образовательного процесса в школе не уделяется должного внимания таким важным его аспектам, как оптимизация учебной деятельности, создание системы контроля здоровья, организация физкультурно-оздоровительной и санитарно-профилактической работы. А значит, для школы, работающей в инновационном режиме, проблема здоровьесбережения приобретает особую актуальность, ведь мы в ответе более чем за 320 маленьких граждан.
Если мы будем личным примером демонстрировать здоровый образ жизни, то только в этом случае можно надеяться, что будущее поколение будут более здоровы и развиты не только личностно, интеллектуально, духовно, но и физически. Если раньше говорили: «В здоровом теле – здоровый дух», то не ошибется тот, кто скажет, что без духовного не может быть здорового.
Мой доклад окончен. Я желаю Вам крепкого здоровья.
Благодарю за внимание.

Скачать

Просмотров: 78

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Сколько будет: * Лимит времени истёк. Пожалуйста, перезагрузите CAPTCHA.

*