Выразительные средства текста

Автор: Калещак Наталья Геннадьевна, МАОУ «СОШ №1″города Почепа, учитель русского языка и литературы. Интегрированный урок русского языка и урока литературы(анализ текстов с точки зрения изобразительно-выразительных средств языка)

Обобщающий урок по теме «Имя числительное»

Автор: Черникова Екатерина Вячеславовна, МБОУ Гимназия №1 Артемовского городского округа, учитель русского языка и литературы. Тип: урок обобщения и систематизации знаний, умений и навыков по изученной теме. Цели урока: -повторение изученного по теме «Имя числительное» (понятие о части речи, разрядах,…

План урока «Корень слова»

Автор: Татриева Макка Руслановна, ГБОУ «СОШ №4 с.п.Экажево», Учитель. План-конспект урока по русскому языку «Корень слова» для учащихся 5 классов

Письмо

Автор: Маринин Андрей Владимирович , Арзамасский государственный педагогический институт имени А.П.Гайдара, учитель русского языка и литературы. Урок в 5 классе

Тире между подлежащими и сказуемыми

Автор: Битаева Фируза Гаджишахбановна, МКОУ СОШ №9, учитель. Запятая ставится между частями бессоюзного сложного предложения, если его части тесно связаны по смыслу. Для таких предложений характерна интонация перечисления.

Правописание падежных окончаний прилагательных

Автор: Битаева Фируза Гаджишахбановна, МКОУ СОШ №9, учитель. Запятая ставится между частями бессоюзного сложного предложения, если его части тесно связаны по смыслу. Для таких предложений характерна интонация перечисления.

Правописание приставок -пре, -при.

Автор: Битаева Фируза Гаджишахбановна, МКОУ СОШ №9, учитель. Запятая ставится между частями бессоюзного сложного предложения, если его части тесно связаны по смыслу. Для таких предложений характерна интонация перечисления.

«Суффикс»

Автор: Семкин Владимир Николаевич, МБОУ Глотовская СШ, учитель русского языка и литературы. Изучение нового материала