«Развитие речи детей»

Автор: Филатова Ольга Владимировна, МБДОУ д/с «Золотой ключик» сл.Б.Мартыновка, учитель-логопед. Выступление на тематическом семинаре: «Развитие речи детей в процессе-нравственно-патриотического воспитания»

Родительское собрание»Результаты обследования».

Автор: Игнатькова Оксана Владимировна, МБУ «Центр ППМСП» Суземского района, учитель-логопед. Цель: познакомить родителей с результатами обследования детей подготовительной группы Задачи: — познакомить родителей с понятием логопед; — познакомить с причинами, которые влияют на нарушение речи; — познакомить с основными группами…

Дифференциация(Р),(Л)

Автор: Дьяконова Светлана Иосифовна, ЧОУ «Начальная школа-Православный детский сад»Свято-Никольский»»города Михайловска, Учитель-логопед. рл

Дифференциация(Р),(Л)

Автор: Дьяконова Светлана Иосифовна, Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение » Детский сад №22″, Учитель-логопед. рл

Дифференциация(Р),(Л)

Автор: Дьяконова Светлана Иосифовна, Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение » Детский сад №26″, Учитель-логопед. рл

Обучение глобальному чтению детей с ОВЗ

Автор: Рудницкая Эльвира Рафиковна, МБДОУ детский сад №41 г. Кизел, Учитель — логопед. Буклет для педагогов и родителей на тему «Обучение глобальному чтению в системе альтернативной коммуникации для детей с ОВЗ»

Коррекционная работа с заикающимися детьми

Автор: Бахристова Юлия Андреевна, МАОУ СОШ №7, Учитель начальных классов. Заикание является сложным речевым расстройством, для преодоления которого применяется комплекс различных коррекционных работ, состоящий из лечебно–педагогических мероприятий.

Звук Ш

Автор: Молдашева Айгерим Кайратовна, ГУ «Аулиекольская школа-гимназия имени Султана Баймагамбетова , логопед. : четкое произношение звука Ш в слогах, словах и пр

Тема: «Сказки К. Чуковского».

Автор: Чаплыгина Елена Владимировна, ОКДОУ «Детский сад компенсирующего вида «Теремок», учитель-логопед. Тема: «Сказки К. Чуковского». Цели: 1. Учить детей двигаться под музыку, упражняться в различных видах ходьбы и бега; 2. Вырабатывать четкие координированные движения во взаимосвязи с речью. 3. Развивать мелодико-интонационные…